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2021学年刘芸同志述职报告

发布人:李亚楠   发布日期:2020-11-09 14:10:00   浏览量:33

本人现担任畹町校区课程部副主任分管语文教学工作。作为一名党员教师,我忠诚于党的教育事业,具有强烈的使命感和责任感。在日常工作中,我不忘初心,始终以积极饱满的工作热情、勇于开拓的创新精神及认真细致的工作态度,本着全心全意为大家服务的宗旨,躬耕三尺讲台,出色地完成了各项任务,无怨无悔。

一、公正公平,服务大家

在管理工作岗位上,我从不争名夺利,我总把荣誉把机会让给老师,并努力为学校为老师争取利益。一年里在工作中我廉洁奉公,对自己严格要求,虚心听取老师的意见和帮助,充分发扬民主,组内的事情做到集体商量,广泛征集教师意见,并能根据老师的意见给与解释,给与调整。作为一个管理者,要扎扎实实把“服务”两字落到实处。闲暇时,我总爱和语文组的老师们多聊聊。从学习到工作,从工作到生活,坦诚的交流拉近了我们彼此的心灵距离;在倾听与倾诉中我们成了彼此信任的朋友。利用空课时间,这一年来,我广泛地深入课堂,听取老师们的家常课50余节,对其课堂上的亮点和不足之处认真记录,及时反馈,予以指导。对于个别老师,我采取了跟踪听课的方式,不断发现问题,深究原因,加强指导,以帮助他们在教学上更快更好地成长起来。

本学年,语文组教师执教区级研讨课5节,校区研讨课4节。这些研讨课不仅得到了市区教研员的肯定,也获得了兄弟学校同行的好评。

二、夯实规范,抓好常规

作为重点分管的语文学科,我更是从日常入手,在规范管理中夯实基础。日常教研,重“定时定点”,及时组织跟进相关活动,定期在大组内梳理阶段工作任务,明确研究方向,落实相关要求。根据老师现有状态,结合“实小七步规范”,以精备课为突破,同老师们一起以“新基础课堂诊断”的研究态度审视自己的课堂教学,通过直接地、清晰地观察教学活动全过程,结合新基础教育理论就细节及时反思。

为了更好地落实“双减”工作,提升作业设计品质,我带领学科组围绕“落实‘双减’,让作业增值”开展校本研修。聚焦语文作业的优化设计,集中探讨各年级作业的设计与要求,从作业新形势、作业新理解、作业新设计、作业新要求、作业新分类、作业新举措六个方面对关于作业的新思考展开了具体解读,聚焦“如何智慧思考,优化作业设计”打开了研究思路。为后续设计高质量作业,真正做到减负增效打下了扎实的基础。

三、角色赋能,建设梯队

1.为教研组长赋能

学科组以“领导力提升”为突破口,加强组长们在组内的“专业话语权”,以项目研究为引领,提升其个人专业素养的同时有效促进教研组团队文化的形成。如:我们要求每位组长暑假中就设计好“开学第一课”的小教研活动内容;开学初,我们要求组长带领组员认真学习“五项管理”和“双减”的政策文件,;结合学校的项目研究,我们鼓励每个组长申报项目工作室,以学科研究为教研组发展的主旋律,而不是让自己淹没在繁琐的实务管理中。

2.为“语新社”青年教师赋能

以“语新社”为平台加强对青年教师的培养。以“通识课程”为例——暑假中,学科组定期推送学习资料(专题讲座视频),如:统编教材的分年段解读、《用好统编教材的六个意识》(陈先云)、课例《下雨了》(俞亚琴)。要求青年教师认真学习的同时完成学习笔记,撰写课例的微格分析,不断加深对教材的理解,为新学期教好统编语文奠定基础。又如“私人定制”系列——根据部分青年教师的实际情况,通过任务驱动促进其专业发展。像三年级的苟文娟老师加入智慧教育作文评价研究的同时,积极开展习作学习单的研究;我们还为老师们提供各类学习机会,叶曼雨老师参加了国培的“新苗”计划,何文娟老师参加新基础生态区的学习等等。

四、团结合作,共同发展

学科教学的管理是触类旁通,纷繁复杂的。翻阅工作笔记,发现自己做的工作既涉及教学常规、教学质量管理等事务性工作,同时还涉及青年教师培训、骨干教师发展、教研组建设、校本研修等专题性工作,并担任高段语文教学。要处理好众多琐碎繁杂的事务,不仅要尽自己最大的努力恪尽职守,勤勤恳恳工作,还必须具备合作的意识和能力,要能得到各部门同事的帮助、理解。幸运的是,我畹町语文团队形成了同心协力,互谅互助的工作氛围,这为我开展工作提供了强有力的保障。语文教研组的管理和发展工作中总是和我一起商量、共谋计策,合作得非常愉快。教研组在她们的带领下井然有序,不仅工作效率高,而且凝聚力强。

五、专注教学,提升自我

我热爱语文教学。除了在管理工作上下功夫,我也不忘个人的专业发展。作为区中心组成员,我积极参加市区各级培训。作为首届区种子基地语文学科主持人,我积极发挥骨干引领作用,带领学员们认真开展统编教材特殊单元的研究,基地承担的区级研讨活动取得了良好的效果,得到了大家的肯定。个人被聘为区第六届“希望之星”带教导师,带教两位“希望之星”。2021.4.15领衔市双名小学语文种子基地承担三年级区级研讨活动,基地成员围绕《以终为始,精准指导----目标导向下的三下习作单元教学研究》做主题汇报,受到好评。智慧教育研究项目《借助数字化阅读平台培养小学生高级思维阅读品质(能力)的实践研究》获区一等奖,入选“闵行区创建全国智慧教育示范区”项目阶段性成果汇编《智慧教育在闵行:研究成果与案例集》,撰写(第二作者)的《统编小学语文教材中高年级单元学习策略(阅读)的实践研究——以把握文章主要内容为例》,即将在11月发表于《上课课程教学研究》。在辅导学生方面,尽管一些杂事占去了我很多的精力和时间,但在辅导学生方面仍不敢放松,对待作业、练习,我力求做到有发必收,有收必评,有错必究,让学生及时的消化和吸收,班级成绩稳定。在钻研与磨砺中努力让自己真正成为孩子们学习的陪伴者和引导者。

 

    以上是我这一年所做的工作,难免疏忽和大意,是大家给予了信任与支持让我走到了这里。我深知个人的发展离不开学校这块沃土,无论是专业成长还是管理经验的累积,我还有很长的路要走。我将继续努力,立足本职岗位,努力成为一名优秀的党员教师。

2021/11/07


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